ESCUELA
DE OFICIALES DE LA POLICÍA NACIONAL DEL PERÚ
SILABO
LÓGICA
I.
DATOS GENERALES:
1.
AÑO DE ESTUDIO : PRIMER AÑO
2.
CICLO : 2013 II
3.
CODIGO :
4.
NATURALEZA : TEORICO
- PRÁCTICA
5.
CRÉDITOS : 02
6.
HORAS SEMANALES : 04 HORAS
7.
HORAS DE HORAS : 68 HORAS
II.
SUMILLA:
La
asignatura de Lógica es de naturaleza teórico-práctica. Pertenece al grupo de
conocimientos básicos. El propósito de la asignatura es brindar al alumno
nociones fundamentales de lógica para promover el uso correcto del pensar,
representar, explicar, predecir hechos o situaciones de la realidad, solucionar
problemas de su competencia y evaluar su valor formativo así como las
características de ser puente de todas las ciencias a través del dominio de sus
conceptos y las relaciones entre las mismas. La asignatura está organizada en
cuatro unidades:
UNIDAD
I: Nociones básicas /Lógica proposicional.
UNIDAD
II: Leyes y reglas lógicas.
UNIDAD
III: Lógica cuantificacional.
UNIDAD
IV: Aplicación de la lógica en el campo policial.
III.
COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA:
Después
de haber concluido el curso de Lógica, el estudiante será habrá adquirido las
siguientes competencias:
1.
Analiza
y esquematiza argumentos haciendo uso de las herramientas de
la
lógica no formal, la lógica formal y la silogística.
2.
Reconoce y distingue las niveles y las funciones del lenguaje.
3.
Distingue argumentos falaces.
4.
Aplica métodos decisorios para determinar la validez de una inferencia.
5.
Construye argumentos e inferencias válidos.
6.
Razona de manera objetiva, dejando de lado subjetividades y prejuicios.
7.
Reconoce y muestra la utilidad de la lógica a partir de sus aplicaciones
en la ciencia y la tecnología.
8.
Reconoce
la importancia de la lógica como herramienta esencial en la vida cotidiana del
futuro profesional.
IV.
CAPACIDADES:
Capacidad 1: Conoce los principios básicos de
la lógica así como de la Lógica proposicional, los cuales aplica en la
resolución de problemas y toma de decisiones.
Capacidad 2: Conoce y aplica las leyes y
reglas lógicas en el análisis de casos y en la resolución de problemas.
Capacidad 3: Comprende la naturaleza de la
lógica cuantificacional y la aplica en el análisis de casos y la resolución de
problemas.
Capacidad 4: Aplica la lógica en el análisis
de casos y resolución de problemas que le plantea su carrera profesional.
V.
PROGRAMACIÓN TEMÁTICA:
UNIDAD I: Nociones básicas /Lógica
proposicional
Capacidad I: Conoce los principios básicos de
la lógica así como de la Lógica proposicional, los cuales aplica en la
resolución de problemas y toma de decisiones.
Semana I
Sesión 1
Tipo de sesión: Teórico-práctica
Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Comprende la naturaleza de la Lógica.
|
Distingue la Lógica de las otras disciplinas básicas
y la define con propiedad.
|
Reconoce la importancia de las definiciones.
|
Sesión
2
Tipo de sesión: Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Conoce la naturaleza de los argumentos así como sus partes y estructura.
|
Identifica las partes de un
argumento y su estructura.
|
Valora la importancia de la
Argumentación.
|
Lectura N° 01 del caso Policial: Luis Banchero Rossi. Resumen, análisis y conclusiones
personales.
UNIDAD I: Nociones básicas /Lógica
proposicional
Capacidad
I: Conoce los principios básicos de la lógica así como de la Lógica
proposicional, los cuales aplica en la resolución de problemas y toma de
decisiones.
Semana II
Sesión 3
Tipo de sesión: Teórico-practica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Comprende la naturaleza de las
falacias de atinencia así como sus diferentes tipos o clases.
|
Determina si es un argumento se
comete alguna falacia de atinencia e identifica la falacia concreta que se
comete.
|
Evita cometer falacias de
atinencia en sus argumentaciones.
|
Sesión 4
Tipo de sesión: Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Comprende la naturaleza de las falacias de ambigüedad
así como sus diferentes tipos o clases
|
Determina si es un argumento se comete alguna falacia
de ambigüedad e identifica la falacia concreta que se comete
|
Evita cometer falacias de
ambigüedad en sus argumentaciones
|
Lectura N° 02 del caso Policial: Mónica Santa María. Resumen, análisis y conclusiones
personales.
UNIDAD I: Nociones básicas /Lógica
proposicional
Capacidad
I: Conoce los principios básicos
de la lógica así como de la
proposicional, los cuales aplica en la resolución de
problemas y toma de
decisiones.
Semana III
Sesión
5
Tipo de sesión: Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Comprende la naturaleza de la
proposición lógica y el lenguaje de la Lógica Proposicional.
|
Identifica una proposición
lógica y las partes constituyentes del lenguaje de la Lógica Proposicional.
|
Reconoce la importancia de la
Lógica Proposicional
|
Sesión 6
Tipo de sesión: Teórico-práctica
Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Reconoce los valores de verdad.
|
Aplica los valores de verdad
|
Aprecia la importancia de los
valores de verdad en la resolución de problemas.
|
Lectura N° 03 del caso Policial: Marco
Antonio Gallegos. Resumen, análisis
y conclusiones personales.
UNIDAD I:
Nociones básicas /Lógica proposicional
Capacidad I: Conoce los principios básicos de la
lógica así como de la Lógica proposicional, los cuales aplica en la resolución
de problemas y toma de decisiones.
Semana IV
Sesión 7
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Comprende la Tabla de Verdad.
|
Usa la Tabla de Verdad en el
análisis de validez de
inferencias.
|
Reconoce la importancia de la
Tabla de Verdad como método decisorio.
|
Sesión 8
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Comprende la Tabla de Verdad.
|
Usa la Tabla de Verdad en el
análisis de validez de inferencias.
|
Reconoce la importancia de la
Tabla de Verdad como método decisorio.
|
LecturaN° 04 del caso Policial: Caso Fefer. Resumen, análisis y conclusiones
personales.
UNIDAD II:
Leyes y reglas lógicas
Capacidad II: Conoce y aplica las leyes y reglas
lógicas en el análisis de casos y en la resolución de problemas
Semana V
Sesión 9
Tipo
de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Comprende lo tres principios
lógicos clásicos
|
Reconoce y aplica los tres
principios lógico clásicos
|
Aprecia la utilidad de los
principios lógicos
|
Sesión 10
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Entiende la implicancia y la
equivalencia lógica
|
Determina mediante el método de
la tabla de Verdad la existencia de implicancia y equivalencia lógica
|
Valora la importancia de la
implicancia y la equivalencia lógica
|
Lectura N° 05 del caso Policial: Fernando de Romaña Azalde: Calígula. Resumen,
análisis y conclusiones personales.
UNIDAD II:
Leyes y reglas lógicas
Capacidad II: Conoce y aplica las leyes y
reglas lógicas en el análisis de casos y en la resolución de problemas
Semana VI
Sesión 11
Tipo
de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Entiende las principales reglas
de implicancia notable.
|
Aplica las reglas de implicancia
notable en la
resolución de problemas.
|
Reconoce la utilidad de las
reglas de implicancia
Notable.
|
Sesión 12
Tipo
de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Entiende las principales reglas
de implicancia notable
|
Aplica las reglas de implicancia
notable en la
resolución de problemas.
|
Reconoce la utilidad de las
reglas de implicancia
Notable.
|
Lectura N° 06 del caso Policial: Alicia Delgado. Resumen, análisis y conclusiones
personales.
UNIDAD II:
Leyes y reglas lógicas
Capacidad II: Conoce y aplica las leyes y
reglas lógicas en el análisis de casos y en la resolución de problemas
Semana VII
Sesión 13
Tipo
de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Entiende las principales reglas
de equivalencia notable
|
Aplica las reglas de
equivalencia notable en la resolución de problemas
|
Aplica las reglas de
equivalencia notable en la resolución de problemas
|
Sesión 14
Tipo
de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Entiende las principales reglas
de equivalencia notable
|
Aplica las reglas de
equivalencia notable en la resolución de problemas
|
Aplica las reglas de
equivalencia notable en la resolución de problemas
|
Lectura N° 07 del caso Policial: Lucy Smith. Resumen, análisis y conclusiones personales.
UNIDAD II:
Leyes y reglas lógicas
Capacidad II: Conoce y aplica las leyes y
reglas lógicas en el análisis de casos y en la resolución de problemas
Semana VIII
Sesión 15
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Derivaciones.
|
Aplica las reglas de implicancia
y equivalencia notables en la resolución de problemas mediante el método de
las derivaciones.
|
Valores el método de las derivaciones
como método decisorio.
|
Sesión 16
Tipo
de sesión: Examen
Horas: 2
EXAMEN PARCIAL
Lectura N° 08 del caso Policial: Triple homicidio de Ariel Valdivia Mallanes. Resumen,
análisis y conclusiones personales.
Sesión 17
Tipo
de sesión: Teórico-práctica
Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Conoce y comprende el lenguaje
de la Lógica Cuantificacional.
|
Utiliza el lenguaje de la Lógica
Cuantificacional y sus elementos.
|
Aprecia la importancia de la
Lógica Cuantificacional.
|
Sesión 18
Tipo
de sesión: Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Conoce las proposiciones categóricas
típicas
|
Elabora proposiciones
categóricas típicas
|
Valora la utilidad de las proposiciones
categóricas típicas como medio de expresión proposicional
|
Lectura N° 09 del caso Policial: El Monstruo de Armendariz. Resumen, análisis y conclusiones personales.
UNIDAD III:
Lógica cuantificacional
Capacidad III: Comprende la naturaleza de la
lógica cuantificacional y la aplica en el análisis de casos y la resolución de
problemas
Semana X
Sesión 19
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Entiende el Cuadro de Oposición
en versión cuantificacional.
|
Aplica el Cuadro de Oposición
para establecer relaciones lógicas válidas entre enunciados categóricos.
|
Valora el Cuadro de Oposición
como instrumento para
determinar la validez en las
interrelaciones entre las distintas proposiciones categóricas
|
Sesión 20
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Conoce el silogismo y sus reglas.
|
Aplica las reglas silogísticas
en el análisis de validez de los silogismo.
|
Aprecia la importancia de la
silogística.
|
Lectura N° 10 del caso Policial: Elita Espino. Resumen, análisis y conclusiones personales.
UNIDAD III:
Lógica cuantificacional
Capacidad III: Comprende la naturaleza de la
lógica cuantificacional y la aplica en el análisis de casos y la resolución de
problemas
Semana XI
Sesión 21
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Conoce el silogismo y sus reglas.
|
Aplica las reglas silogísticas
en el análisis de validez de los silogismo.
|
Aprecia la importancia de la
silogística.
|
Semana XI
Sesión 22
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Conoce el silogismo y sus reglas.
|
Aplica las reglas silogísticas
en el análisis de validez de los silogismo.
|
Aprecia la importancia de la
silogística.
|
Lectura N° 11 del caso
Policial: Angel
Díaz Balbín.
Resumen, análisis y conclusiones personales.
UNIDAD III:
Lógica cuantificacional
Capacidad III: Comprende la naturaleza de la
lógica cuantificacional y la aplica en el análisis de casos y la resolución de
problemas
Semana XII
Sesión 23
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Valores de verdad en Lógica
Cuantificacional.
|
Aplica los valores de verdad en
el ámbito de la Lógica Cuantificacional.
|
Aprecia la aplicación particular
de los valores de verdad dentro del ámbito de la Lógica Cuantificacional.
|
Sesión 24
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Tabla de Verdad en Lógica
Cuantificacional.
|
Aplica la Tabla de Verdad a
esquemas e inferencias cuantificacionales
|
Valora el método de la Tabla de
Verdad aplicado a la Lógica Cuantificacional
|
Lectura N° 12 del caso Policial: Rina Chiara Prado. Resumen, análisis y conclusiones personales.
UNIDAD IV:
Aplicación de la lógica en el campo policial.
Capacidad IV: Aplica la lógica en el análisis
de casos y resolución de problemas que le plantea su carrera profesional
Semana XIII
Sesión 25
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Comprende la aplicación de la
lógica a la investigación en el campo policial
|
Aplica la lógica de contrastación
de hipótesis a la investigación
policial
|
Valora la aplicación de la
lógica a la investigación policial
|
Sesión 26
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Comprende la aplicación de la
lógica a la investigación policial
|
Aplica la lógica de contrastación
de hipótesis a la investigación
policial
|
Valora la aplicación de la
lógica a la investigación policial
|
Lectura N° 13 del caso Policial: Clímaco Basombrío. Resumen, análisis y conclusiones personales.
UNIDAD IV:
Aplicación de la lógica en el campo policial
Capacidad IV: Aplica la lógica en el análisis de
casos y resolución de problemas que le plantea su carrera profesional
Semana XIV
Sesión 27
Tipo de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Conoce la lógica no formal
|
Aplica la lógica no formal
(análisis argumentativo y falacias) al estudio y análisis de casos policiales
|
Aplica la lógica no formal al estudio
y análisis de casos policiales
|
Sesión 28
Tipo
de sesión:
Teórico-práctica Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Conoce la lógica no formal
|
Aplica la lógica no formal
(análisis argumentativo y falacias) al estudio y análisis de casos policiales
|
Valora la aplicación de la lógica
no formal al análisis de casos policiales
|
Lectura N° 14 del caso Policial: Ciro Castillo. Resumen, análisis y conclusiones
personales.
UNIDAD IV:
Aplicación de la lógica en el campo policial
Capacidad IV: Aplica la lógica en el análisis
de casos y resolución de problemas que le plantea su carrera profesional
Semana XV
Sesión 29
Tipo
de sesión: Teórica
Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Conoce la lógica de la
creatividad.
|
Aplica la lógica a la
creatividad
|
Valora el uso de la lógica en la
creatividad
|
Sesión 30
Tipo de sesión:
Taller Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Conoce la lógica de la
creatividad.
|
Aplica la lógica a la
creatividad
|
Valora el uso de la lógica en la
creatividad
|
Lectura N° 15 del caso Policial: Ruth Thalia Sayas. Resumen, análisis y conclusiones
personales.
UNIDAD IV:
Aplicación de la lógica en el campo policial
Capacidad IV: Aplica la lógica en el análisis
de casos y resolución de problemas que le plantea su carrera profesional
Semana XVI
Sesión 31
Tipo
de sesión: Teórica
Horas: 2
Contenido
Conceptual
|
Contenido
procedimental
|
Contenido
Actitudinal
|
Comprende la lógica de la gestión
administrativa policial
|
Aplica a lógica a la gestión
administrativa policial
|
Aprecia el uso de la lógica en
la gestión administrativa policial
|
Sesión 32
Tipo
de sesión: Examen Final
Horas: 2
SEMANA XVII
Sesión 1:
Examen sustitutorio
VI.
METODOLOGÍA.
Método Activo – Participativo.- Las clases
tendrán una etapa de motivación- introducción al tema señalado, a partir de los
conocimientos, inquietudes y opiniones de los alumnos; seguirá una etapa expositiva
de la mano de recursos visuales previamente diseñados para la sesión. Luego, se
construirán los nuevos conocimientos de análisis e interpretación de los
textos
literarios, desde la lectura de fragmentos en el aula o de lecturas que se
hayan realizado previamente. Finalmente, se elaborará un esquema que sintetice
las ideas vertidas en la clase. Se seleccionarán algunas clases donde la etapa
expositiva esté a cargo de los alumnos, presentando los informes previamente
por escrito.
Método de análisis de
interpretación de textos.- La lectura es una herramienta clave para el desarrollo del estudiante,
contribuye a su maduración intelectual y personal, por ello será uno de los
pilares fundamentales del desarrollo curso, realizando prácticas complementarias
para la comprobación del ejercicio lector. Es por ello que se ha programado la
lectura de una obra literaria cada quince días, los textos seleccionados tienen
relación con la temática del curso en cuanto a género literario, movimiento
literario, autor más destacado, tema de interés, teniendo en cuanta la relación
de estas con el logro del perfil del estudiante. Estás lecturas se actualizarán
cada ciclo, según las últimas producciones literarias editadas.
Técnicas.- Lluvia de ideas, cine forum,
dinámicas, estudio de caso, elaboración de mapas conceptuales, composiciones
creativas. De manera que el curso se torne ágil y versátil para el alumno.
Dentro de los trabajos de investigación se encuentran las actividades
culturales, trabajos de campo extra-curriculares (una actividad al mes) donde
el alumno deberá interactuar con su entorno asistiendo a una manifestación
cultural (exposiciones, festivales de cine, museos, conciertos, teatro,
actividades de responsabilidad social, presentaciones de libros, seminarios,
etc.).Luego deberá recoger las impresiones de los organizadores del evento, así
como la opinión de los espectadores y desarrollar un análisis fusionándolo con
un juicio personal para finalmente transmitirlo por escrito plasmando la
importancia del evento y sobre todo el aporte cultural que nos deja (el trabajo
tendrá un anexo donde colocará fotografías, videos, entrevistas, reseñas y
todo material que verifique su asistencia al evento).
En trabajo el alumno demostrará su capacidad crítica, creativa, valorará su
legado cultura, se enfrentará con la realidad nacional y la analizará,
adquirirá experiencia en nuevos contextos, experiencia en redacción, mejorará
su fluidez, claridad y propiedad en su expresión oral y escrita. Aplicará sus
conocimientos sobre composición literaria (fondo y forma), comprensión,
análisis y síntesis.
VII. EQUIPOS Y MATERIALES:
La multimedia, facilitarán la lectura de fragmentos relevantes y nos acercarán imágenes que faciliten nuestra comprensión del tema tratado. Medios: multimedia, VHS, proyector digital, diapositivas Power Point. Materiales: Videos, documentales, textos de lectura.
VIII. EVALUACIÓN:
La asistencia a las sesiones
teóricas es obligatoria en el 70% y a los talleres en
el 90%, en caso
contrario, de no existir justificación alguna por la Sub
Dirección Académica,
el Cadete desaprobará la asignatura.
El proceso de evaluación del
aprendizaje será permanente, comprende:
a.
Evaluación
Formativa Interactiva, en relación a la participación activa del Cadete en el
aula. El promedio de las intervenciones orales constituirá la Nota del Paso
Oral.
b. La
Evaluación Formativa o de Proceso para comprobar el rendimiento académico,
pronosticar posibilidades de desarrollo y reorientar la metodología, comprende
la aplicación de: Talleres, Exámenes escritos parciales. Un trabajo de
Investigación Monográfica que se ponderará en su forma y contenico.
c. Evaluación
Sumativa orientada a comprobar el nivel de desarrollo congnoscitivo, reflexivo
del pensamiento lógico, para lo cual se aplicará un Exámen Final, de similar
característica empleada en los exámenes parciales.
d. El
Promedio General se calcurará en concordancia con las disposiciones
establecidas en el Manual del Régimen de Educación de las Escuelas de Formación
de la PNP, conforme se detalla a continuación:
IX.
BIBLIOGRAFÍA:
1.
AGAZZI,
Evandro, La lógica simbólica. Barcelona, Herder 1967.
2.
Alvarado de
Piérola, Carlos, Epistemología.
Lima, Mantaro, 2005.
3.
BARKER,
Stephen, Elementos de lógica. México,
M. Graw Hill, 1994.
4.
COPI,
Irving, Introducción a la lógica. México,
Limusa-Noriega Editores, 2000.
5.
CRYAN, Dan
y SHATIL, Sharron y MARYBLIN, Bill, Lógica
para todos. Ediciones Paidos Ibérica.
6.
DEAÑO,
Alfredo, Introducción a la lógica formal. Madrid, Alianza Editorial,
1975.
7.
DÓRIGA,
Enrique, Metodología del pensamiento.
Barcelona, Herder, 1986.
8.
DE BUSTOS, E. y otros, Perspectivas
actuales de la lógica y filosofía de la ciencia. Madrid, Siglo Veintiuno de
España Editores, S.A., 1994.
9.
FISHER,
Alec, The Logic of Real Arguments.
Cambridge, Cambridge University Press, 1994.
10. GARCÌA DAMBORENEA, Ricardo, Uso
de razón: Diccionario de falacias. Editorial Biblioteca Nueva, S.L.
11. GARCÍA ZÁRATE, Oscar, Introducción a la lógica. Lima, Fondo
Editorial UNMSM, 2003.
12. GARRIDO, Manuel, Lógica simbólica. Madrid, Tecnos, tercera edición, 1995.
13. GUTTENPLAN, Samuel, The Languages of Logic. An Introduction to Formal Logic,
Oxford, Basil Blackwell, 1986.
14. HENLE, Jim y TYMOCZKO, Tom, Razón,
dulce razón: Una guía de campo de la lógica moderna. Editorial Ariel.
15. KATAYAMA, Roberto, Introducción a
la lógica. Lima, Editorial universitaria URP, 2003.
16. KNEALE, William y Martha, El desarrollo de la lógica. Madrid, Tecnos
1972.
17. LLANOS, Marino,
Lógica Deóntica. Lima, Fondo Editorial de la UNMSM, 2003.
18. MANZANO, María y HUERTAS, Antonia, Lógica para principiantes.
Madrid, Alianza, 2004.
19. ORNA, Oswaldo, Lógica:
manual de práctica. Lima. URP, 1999.
20. QUINE, W.V.O., Los métodos de la lógica. Barcelona, Ariel 1967.
21. REDMOND, Walter, Lógica simbólica para todos. México, Universidad
Veracruzana, 1999.
22. REDMOND, Walter, Lógica del Siglo de Oro: Una introducción histórica a
la lógica. Ediciones Universidad de Navarra, S.A.
23. ROSALES, Diógenes, Introducción a la lógica. Lima, Monterrico, 1994.
24. SACRISTAN, Manuel, Introducción a la lógica y al análisis formal.
Barcelona, Ariel, 1973.
25. TERRICABRAS, Josep María, Atrévete a pensar: La utilidad del pensamiento
riguroso en la vida cotidiana. Ediciones Paidos Ibérica.
26.
TRELLES,
Oscar y ROSALES, Diógenes, Introducción a la lógica. Lima, Fondo
Editorial PUCP, 2000.
Chorrillos, 01 de Octubre del 2013
……………………………………….
Mg. Dante A. Hurtado Saravia
Coordinador de la Asignatura